编者按：

三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。他们甘当人梯，以人格魅力引导学生心灵；他们甘当铺路石，以学术造诣开启学生的智慧之门。他们是人类灵魂的工程师，他们是人类文明的传承者，他们就是中华民族“梦之队”筑梦人——教师。

在全国第37个教师节来临之际，济南市也评选出了40名教书育人楷模，其中10名教师获评“2021济南最美教师”。为此，大众网·济南与济南市教育局联合推出大型系列新闻报道：《桃李芬芳：专访泉城40名优秀教师》，用文字记录他们的生活和工作。谨以此，献给所有奋斗在教育岗位上的老师们。

“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花……”10年班主任，12年年级主任，辛燕在小学教育这片沃土上已耕耘了22年。正是循着这样的教育梦想，辛燕一路走来，不放弃任何一个孩子。

做班主任她用爱书写最美的语言

10年班主任，令辛燕最难忘的是中途接手的二年级一班。这个班仅语文一科，平均分就和第一名拉开7分之多，纪律意识淡薄，路队走不齐，个人卫生差，不知道尊重别人……接班后的第一次广播体操展示，孩子们在赛场上的“群魔乱舞”更是深深刺痛了辛燕。“要想真正做好教育工作，最重要的一点就是要让每一个孩子感受到爱和欣赏。越是这样的孩子，越需要更多的关爱。”辛燕下定决心，不放弃任何一个孩子！一定要引导他们找寻到自我，绽放光彩。

心理疏导无时无刻不在进行。课下和学生“打成一片”，学生迟到了辛燕给他买早饭，周末带他们综合实践，用自己的行为影响学生。辛燕成立每周“信息发布会”、“金点子”比赛、“心灵对对碰”;学习跟不上，辛燕牺牲休息时间给他们补；动力不足，辛燕改变评价方式；凝聚力不足，进行合作挑战，体会团队力量；辛燕建立“班级风采驿站”、设置“优点卡”，让每个同学都有露脸的机会，实行“班级管理”承包责任制，哪怕他只是一个小小的“门窗管理员”，以增强责任意识……中间也有反弹，辛燕也曾伤心流泪，但想想很多孩子的点点进步，辛燕又咬牙坚持了下来。

辛燕的教育教学逐渐向“一人一特色，一生一个性”转型，培养真正的人，培养具有和谐的多方面精神生活的人，成为我追寻的最高教育目标。

为了提高孩子多方面的素养，与时代和未来相接轨，辛燕的课堂变得开放。向其他学科开放，融道法、历史、音乐、美术、运动等于一体；课堂向心灵开放，向经典开放，在积淀中华文化底蕴的同时，指导学生的行为，塑就民族之根，为孩子系好人生的第一粒扣子……教学上融整方法，创建了学校语文阅读基础教学模式和主题拓展提升教学模式。辛燕结合课程标准与教材内容，根据学生的年龄特点，制定了《“润书香，千里行”阅读方案》，1-6年级由浅入深，螺旋上升。辛燕组织读书汇报会、成语大赛、课本剧表演、主题演讲等活动，给学生提供展示自我的舞台，让学生在语文中体会成长的快乐，感悟生活的真善美。

做年级主任她用多彩的课程浸润学生心灵

2013年，实验学校初建成，辛燕被选中来到新校，当了一年级的年级主任。全年级400多名学生，大部分是原桥口及南门片区的农村孩子，以及部分进城务工的孩子，家长在事业单位的不超过20人。辛燕暗下决心，一定用“一以贯之”的坚守，为这些城乡的孩子搭建成长的多维时空，打牢人生印记，帮助他们在六年后，成为平阴县小学最优秀的学子！

辛燕带领团队老师用素养课程涵养学生的习惯，借礼仪教育塑造学生的品格，依托传统节日涵养学生的性情，用经典馥郁学生的芳华，多种方式搭建成长平台。

班级不应该仅仅是一间教室，而应该是一种共同的精神信仰。于是，辛燕带领团队精心设计班级吉祥物，做成班徽，放入班级名片，缀满班级文化墙，融入班级标语上，凝练在班级口号里，印制在姓名卡上，制作成评价奖章、奖品小粘贴。“茁壮成长的笋芽、展翅翱翔的雏鹰、乐观向上的小太阳、乘风破浪的海燕、勤劳勇敢的蚂蚁……”这些具有独特意义的班级吉祥物，成了陪伴学生一起成长的好伙伴。有了共同的精神信仰，向心凝聚的班级文化悄然形成。

几年来，秉着“多一把尺子衡量学生”的理念，辛燕鼓励学生积极参加学校活动，多平台展示自己。

即使他们面临小学毕业，也没有因为学文化课让孩子们错过市县鼓号操比赛、篮球赛、英语话剧展演、体育选项展示，甚至是全年级学生都要参与的县语文教研联盟等。

六年的努力，辛燕所带领的毕业班，在县级抽测中语文、数学、英语均取得了全县第一的好成绩。我们用“功成不必在我，功成必定有我”的奋斗精神交出了实验学校最精彩的接力棒。几年的披荆斩棘、厚积薄发，学生们从一年级就树立的目标和梦想实现了！

做教学带头人她积极投身教育科研工作

当辛燕因为太忙不被理解时，学生的需要和爱给了辛燕坚持的勇气；它督促辛燕在工作中严于律己、刻苦钻研、不断创新，辛燕积极投身教育科研工作，使自己从一个普通的小学语文教师成长为济南市学科双领军人物、学科骨干教师。

从教第二年成功开设了全校性的朗诵课程并把学生带上了元旦联欢的舞台，从教第四年参加国家语文四结合实验研究，从教第五年获济南市语文口语交际类课堂评比第一名，成为学科骨干。作为学科中坚和学校教研组长，辛燕在语文课程建设中，追寻内涵发展。辛燕带领语文团队积极推进学科课程规划，努力提炼教学经验，依托三声六重理念，构建了悦善语文课程，完成了语文学科由静态课程到动态课程、由单维课程到多维课程的校本化构建。

很多家长对辛燕说：“遇见你，是我们和孩子的幸运！”而辛燕笑着说：“遇见一群孩子，用爱陪伴他们健康成长，这是我的责任，如果能引领他们走向更广阔、更辽远的未来，那就是我作为一名教师最大的幸福！我愿意一直这么走下去，走进一群又一群孩子的童年，为每个孩子的成长尽心竭力，活出生命的意义！”